Bogen rummer kritiske analyser af Den Styrkede Pædagogiske Læreplan fra 2018. Selvom forløbet mod vedtagelsen af læreplanen afspejlede et ønske om at efterkomme pædagogernes ønsker og forskernes anbefalinger, skete der noget i processen fra master-dokumentet til selve Den Styrkede Pædagogiske Læreplan, hvor alle de gode takter ikke blev efterlevet – men hvad var det der skete? Og hvad betyder det for læreplanens udformning og de måder hvorpå læreplanen bruges i praksis?

Med nye bøger og artikler i danske og udenlandske tidsskrifter har CeDifs forskere, også i 2021, bidraget med ny og vigtig forskningsbaseret viden til daginstitutionsfeltet.

Den 9. oktober var fotoudstillingen ”at have det godt” på besøg ved Pædagogikkens Lørdag i Vildbjerg. Men hvad betyder det at have det godt? Og hvad gør børn i daginstitutioner for at få det godt?

Anden halvdel af programmet ved årskonference består af tre workshops. Her vil der være mulighed for, i mindre grupper, at diskutere forskellige tematikker i relation det overordnede tema, ulighed. Workshoppens moderator vil holde et kort oplæg om workshoppens tema, hvorefter der er mulighed for diskussion.

Første halvdel af årskonferencen består af to oplæg om årets tema – ulighed. Mange aktører på området mener, at daginstitutionerne spiller en vigtig rolle i bekæmpelsen af ulighed. Men hvad fortæller forskning på området om ulighed i relation til daginstitutionerne, og hvordan kan forskningen kaste lys over mulighederne for at løse ulighedsproblemerne?

Endelig kan vi afholde Center for Daginstitutionsforsknings årskonference. Vi glæder os til igen at kunne samles fysisk og opleve en spændende dag med oplæg, workshops og paneldebat.

Ny rapport fra CeDif forskere kaster et kritisk blik på normeringsproblematikkerne. Hvad vil det sige at have bedre normeringer i danske daginstitutioner? Hvordan opgøres antallet af voksne? Og hvilke hænder er der brug for i daginstitutionerne?

Ny forskning fra Center for Daginstitutionsforskning beskriver omsorgsarbejdes vilkår under Corona. Hvordan tilpasses det afgørende omsorgsarbejde, når pædagogerne tvinges til at nytænke hverdagen med børn og forældre?

Omsorg spiller en stor rolle i det pædagogiske arbejde, men der er ikke meget forskning i, hvordan og hvornår der ydes omsorg, og hvordan omsorg bruges som et pædagogisk redskab. Det vil en ny rapport fra CeDif ændre på.

Den 8. januar 2021 samlede Center for Daginstitutionsforskning over 40 forskere på feltet, både universiteter og professionshøjskoler var rigt repræsenteret.

Fredag den 12. februar afholdt Center for Daginstitutionsforskning et åbnet webinar. Målet med webinaret er at styrke dialogen med interessenter på området og give plads til stemmer, der sjældent bliver hørt i den forskningspolitiske offentlighed.

Center for Daginstitutionsforskning inviterer til nyt åbent webinar.

Fra januar 2021 starter syv nye forskningsprojekter, der er fordelt under tre forskningsprogrammer. Forskningsprogrammerne har fokus på temaerne sprog, ulighed og æstetiske tilblivelser m.m.

Politisk aftale om at afsætte midler fra Forskningsreserven udløser 50 mio. årligt i 2021-2024 til at opbygge og styrke den danske pædagogiske forskning rettet mod 0-6-årige børn. "Det er et område, der på trods af dets store samfundsmæssige vigtighed, har været forsømt forskningsmæssigt", udtaler Centerleder Annegrethe Ahrenkiel

Onsdag d. 18/11 er en oplagt mulighed for at få ny perspektiver på, hvordan corona og de medfølgende restriktioner har ændret hverdagen for pædagoger verden over, hvoraf mange er løstansatte eller er ansat til under mindsteløn.

Antologier, ph.d.-afhandlinger, artikler i toneangivende danske og udenlandske tidsskrifter. Centerets forskere fra DPU og RUC og professionshøjskolerne har også i 2020 leveret en række væsentlige bidrag til forståelse af policy og praksis på daginstitutionsområdet.