Årets udgivelser - 2023!
Dyk ned i listen over alle centerets publikationer fra 2023. Udgivelserne dækker både internationale forskning og formidling rettet mod et dansk publikum.
Med disse bidrag kan du blive meget klogere på den nyeste forskning indenfor børneliv, pædagogisk arbejde samt familie-og forældresamarbejde og sprogpædagogik.
Herunder finder du en oversigt over udgivelser fra 2023, som forskerne tilknyttet Center for Daginstitutionsforskning har bidraget til. Publikationerne dækker over en lang række temaer, men vi har så vidt muligt inddelt dem efter udgivelsernes primære tema.
God læselyst!
Børneliv
Gulløv, Eva ‘Children as potential: A window to cultural ideals, anxieties and conflicts.’ Society and Social Changes through the Prism of Childhood. ed. / Hanne Warming. London: Routledge, 2023. p. 59-71. Læs her
Juhl, P. ’Børneperspektiv på tidlig indsats’ I: Det gode børneliv. 2023, 1, s. 6-10. Læs her
Juhl, P. 'Exploring young children's agency in everyday transitions’, apr. 2023, Bloomsbury Academic. 240 s. (Transitions in Childhood and Youth).
Kjær, Bjørg. Voicing the silenced: one million voices and the Danish disability experience. I: Social Work and Society, 08.03.2023. Læs her
Rasmussen, K., ’At være ældst og "at have det godt" i børnehaven’ Eldst. Øksnes, M. & Schanke, T. (red.). Cappelen Damm Akademisk, s. 51-86 (Barndom i barnehagen, Bind 5).
Schwartz, I., Warming, H., Dannesboe, K. I. & Ellegaard, T., ’Inddragelse af børn og unge i udsatte positioner – konflikter og dilemmaer’ I: Dansk Pædagogisk Tidsskift. 2023, 1, s. 6-10.
Familie og forældresamarbejde
Bach, D.‘Genetic determinism –How psychiatric thinking influences parents’ approaches to their children's development’ I: Qualitative Studies, 28.06.2023. Læs her
Das, R., Chimirri, N. A., Jorge, A., & Trültzsch–Wijnen, C. (2023). Parents' social networks, transitional moments and the shaping role of digital communications: An exploratory study in Austria, Denmark, England and Portugal. Families, Relationships and Societies, Early View, 1-18. Læs her
Dannesboe, Karen Ida; Juhl, Pernille; Westerling, Allan. ”Hun er jo mit barn, men det er deres sted”: – Hverdagslivets grænsedragninger mellem forældre og pædagoger. I: Barn – Forskning om barn og barndom i Norden, 2023. Læs her
Dannesboe, Karen Ida. “Parents as learning facilitators Early childhood education and care centres and home learning in families.” I: Qualitative Studies, 2023. Læs her
Kjær, Bjørg. Shadow categorizations: Children with `special needs´ and the ethical work of parenting: minding the gap! I: Qualitative Studies, Bind 8, Nr. 2, 09.2023, s. 101-121. Læs her
Kousholt, D. & Juhl, P. ‘Addressing Ethical Dilemmas in Research with Young Children and Families. Situated Ethics in Collaborative Research’ I: Human Arenas. 6, 3, s. 560–579. Læs her
Pædagogisk arbejde
Dannesboe, K. I., Westerling, A. & Juhl, P., ‘Making space for ‘learning’: Appropriating new learning agendas in early childhood education and care I: Journal of Education Policy. 38, 2, s. 302-320. Læs her
Gulløv, Eva ‘The influence of Nordic Childhood Institutions: Professional childcare influences upbringing at home, with a focus on Denmark. In: The New Nordic Lexicon, 10.2023. Læs her
Kjær, Bjørg ’ Inklusion på dagsordenen. ’Efter inklusionen: Institutionen og den pædagogiske strategi’. red. / Louise Bøttcher; Claus Holm. København: U Press, 2023. s. 23-37. Læs her
Kjær, Bjørg; Danneskiold-Samsøe, Ida (Medlem af forfattersamarbejde). ’Aflæsning og praksis: Specialpædagogisk arbejde med børnehavebørn med autisme.’ I: Forskning i Pædagogers Profession og Uddannelse, Bind 7, Nr. 1, 2023, 12.04.2023, s. 23-32. Læs her
Kjær, Bjørg; Danneskiold-Samsøe, Ida (Medlem af forfattersamarbejde) ’Mangfoldighed og ulighed i almene dagtilbud: Kategorisering og pædagogik i relation til børn med autisme. ’I: Dansk Pædagogisk Tidsskrift, Nr. 2, 10.08.2023, s. 106-122. Læs her
Kjær, Bjørg. Diagnoser i et kulturantropologisk perspektiv: med autisme som eksempel. I: Børn og unge med diagnoser - en grundbog til pædagoger. red. / Kirsten Elisa Petersen; Anne Morin; Bjørg Kjær. Frederiksberg: Samfundslitteratur, 2023. s. 67-82.
Padovan-Özdemir, Marta. “Selv i danske daginstitutioner - Normkritiske montager af racialiserende pædagogisk praksis”. I (Farve)blinde vinkler - om racialisering, ulighed og andetgørelse i pædagogisk praksis, redigeret af Iram Khawaja og Laila Lagermann, 57–80. København: Nyt fra Samfundsvidenskaberne, 2023.
Sprogpædagogik
Holm, L., Laursen, H. P., & Ahrenkiel, A. (2023). ‘I’m rewriting the law’ when children bring literacy into nursery school. Literacy (Oxford, England). Læs her
Laursen, Helle Pia; Holm, Lars; Ahrenkiel, Annegrethe. ‘Skriften på væggen. Når børn skaber literacy i daginstitutionen.’ / I: Dansk Pædagogisk Tidsskrift, Bind 23, Nr. 1, 2023, s. 1-13. Læs her
Holm, Lars. Sproglig evaluering af flersprogede - på tværs. / I: NyS, Bind 63, 29.06.2023, s. 108-135. Læs her
Holm, Lars; Kjærbæk, Laila; Søndergaard Knudsen, Hanne et al.
Finder vi de sprogligt udsatte børn? En kortlægning og kritisk analyse af det nationale sprogscreeningsprogram i Danmark. / I: NyS, Bind 63, 29.06.2023, s. 136-181. Læs her
